教育部門三令五申，禁止中小學(xué)校利用寒暑假組織集體補課，禁止在職教師校外有償補課，禁止校外培訓(xùn)機構(gòu)超前超標教學(xué)，然而記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，違規(guī)補課依然在各地不同程度地存在，補課風(fēng)氣依然盛行不衰。

　　一天9節(jié)課的暑期課表、暑假營收百萬的在職教師、光明正大提前教學(xué)的線上培訓(xùn)……如此“喪心病狂”的頂風(fēng)補課，如果沒有從嚴從重處理相關(guān)責任人、相關(guān)機構(gòu)禁入等罰單伺候，三令五申還有制度的威懾嗎？這里大概有兩個維度需要反思：一是地方教育主管部門，究竟有沒有擺正“成績GDP”和合規(guī)教學(xué)之間的關(guān)系？比如轄區(qū)內(nèi)的暑期違規(guī)補課亂象，相關(guān)部門難道不要承擔連帶責任嗎？二是市場執(zhí)法主體，對于線上線下培訓(xùn)機構(gòu)堂而皇之地“頂風(fēng)作案”，能否考慮“終身拉黑”？毛毛雨般的罰款是沒用的，某些私下保護、暗中勾結(jié)的做派更是可恥的，公共治理跟得上“互聯(lián)網(wǎng)+”的步伐，那些“頂風(fēng)作案者”才會少些囂張的脾氣。

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