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杭州一家長花錢幫娃做作業(yè)“凡事都要贏”坑了誰

時間:2018-08-17 16:21:17 來源:錢江晚報

  原標(biāo)題:“凡事都要贏”坑了誰

  家長操刀孩子作業(yè),已然不是什么新聞了。昨天本報一則報道在家長群中炸了鍋,“杭州媽媽花錢請導(dǎo)演,幫娃做暑假作業(yè)!”這一報道中,小江孩子所在的班級被抽選去參與一項主題微視頻征集活動,叫“我為美麗杭州代言”,孩子們自行組隊完成一段3到5分鐘的視頻。“我們前前后后折騰了近一個月,還花錢請來了個專業(yè)導(dǎo)演幫手,才算完成。”小江的視頻制作甘苦談在微信群里很快引起不少媽媽的共鳴。

  如今小學(xué)生的課堂、課外設(shè)置作業(yè)都比從前豐富得多,新媒體作業(yè)也好,傳統(tǒng)社會實踐作業(yè)也好,本來是培養(yǎng)提高小學(xué)生實踐能力,怎么卻成了很多家長的負(fù)擔(dān)。是這種作業(yè)本身要求太高,脫離學(xué)生實際,還是家長要求太高,主動大包大攬呢?從這位家長的表述中窺見一斑,“其實最主要的是這是個主題微視頻征集活動,之后會有評優(yōu),所以大家既然分到了這個任務(wù),就比較重視。”小江說不是自己不能做這種視頻,實在是出品質(zhì)量慘不忍睹。

  因為沖著評獎這個目標(biāo)去了,抱著“我的孩子一定要贏”的心態(tài),自然坐不住,不甘心袖手旁觀。請了專業(yè)團(tuán)隊給孩子做作業(yè),又牢騷滿腹的家長們,是否可以捫心自問一句:你是否能接受一個不完美的孩子,能否接受一個慘不忍睹的作業(yè)成果?

  其實,從幼兒園的手工作業(yè),到小學(xué)的小報作業(yè)、新媒體作業(yè)等等,這些年不少家長在“叫苦連天”。甚至一些家長吐槽,“每天幫孩子做作業(yè),這是逼著我們辭職”,F(xiàn)如今家校共識都是素質(zhì)教育,可面對具體問題,在素質(zhì)教育的概念下卻產(chǎn)生了不同的反應(yīng)。比如對這個視頻作業(yè),有的家長按自己能力選做或放棄,有的家長先教孩子錄,再放手讓其自己錄制。而抱著凡事都要贏的心態(tài),最終苦的是家長,還是孩子自己?

  前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論,他認(rèn)為兒童認(rèn)知能力是通過接觸那些足夠引發(fā)他們的興趣,但又不是很難處理的新信息而不斷發(fā)展的。他把兒童在某一水平下幾乎能夠,又不足以獨立完成某一任務(wù),但是在更具能力的人的幫助下是可以完成的,這兩者之間的差距被稱為“最近發(fā)展區(qū)”。按照這一理論,我們可以看到孩子在幫助下會比他們獨立時解決更多的問題。如何陪孩子完成作業(yè),就看家長如何掌握這個度,怎么幫,幫到什么程度。家長能夠代替孩子完成作業(yè),卻不能代替孩子提高觀察能力、操作能力、審美能力。家長對學(xué)生課外作業(yè)的大包大攬,其實是剝奪了孩子獨立思考和探索的過程,失去了作業(yè)本來的意義。

  而從校方來講,這類新媒體作業(yè)要控制布置頻次,而且要因人而異。暑期視頻作業(yè)屬于創(chuàng)意作業(yè)、有內(nèi)涵的作業(yè),但并不等于“折騰作業(yè)”,還是要考慮是否遵循了學(xué)生“跳一跳,夠得著”的目標(biāo)去設(shè)計。

責(zé)任編輯:wuyong

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