輿情忻州5月4日消息 縣域共青團基層組織改革工作開展以來，共青團寧武縣委立足為黨育人的根本任務(wù)，聚焦著力解決團組織力量薄弱的問題，緊抓返鄉(xiāng)大學生這一群體，充分挖掘團員青年人才，積極搭建鄉(xiāng)村治理、志愿服務(wù)等平臺，主動變服務(wù)對象為工作力量，不斷壯大基層團組織工作隊伍。

　　壯大基層團組織隊伍

　　團寧武縣委不斷擴充青年工作力量，吸引在外優(yōu)秀大學生擔任基層團組織兼職副書記，統(tǒng)籌為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣黨群服務(wù)中心團委配備到村大學生村干部兼任青少年網(wǎng)格員1名，由團縣委統(tǒng)一管理考核，專職從事轄區(qū)內(nèi)青少年工作、青年之家運營，進一步推動優(yōu)秀青年人成為共青團工作者。

　　寧武團組織“引鳳還巢 賦能基層”不僅引起家鄉(xiāng)青年的關(guān)注參與，也得到了外地青年大學生的回應(yīng)。就讀于贛南師范大學馬克思主義學院2020級思想政治教育專業(yè)本科的吳潔通過選拔，成為寧武縣基層團組織副書記。

　　2014年從太原理工大學藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)后，李嬌回到家鄉(xiāng)長治市從事教育工作。2020年恰逢寧武縣招聘特崗教師，在深思熟慮之后，她帶著新時代青年教師的初心和使命，來到離家鄉(xiāng)幾百公里外的寧武縣三馬營小學成為一名特崗教師。她的出色表現(xiàn)獲評“寧武縣模范教師”榮譽稱號。

　　自改革以來，共計選拔23名寧武籍在外優(yōu)秀大學生擔任基層團組織兼職副書記、選出優(yōu)秀在校大學生在寒暑假期間到村(社區(qū))兼職，助力寧武縣鄉(xiāng)村振興，統(tǒng)籌為12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣黨群服務(wù)中心團委配備到村大學生兼任青少年網(wǎng)格員13名，專職從事轄區(qū)內(nèi)青少年相關(guān)工作和青年之家的運營。

　　推動黨的理論走進青年

　　團寧武縣委拓寬“青年講師團”成員選拔范圍，吸納培育3名有理論基礎(chǔ)的返家鄉(xiāng)社會實踐大學生作為講師團骨干力量，以青年人的視角、用青年人的語言，積極深入鄉(xiāng)村、學校、社區(qū)開展宣講活動，推動黨的理論走進青年，讓青年宣傳青年、青年帶動青年、青年影響青年。

　　在2022年暑期，吳潔得知寧武縣“返家鄉(xiāng)”社會實踐活動招募信息后，第一時間報了名。經(jīng)選拔，她如愿投身社會實踐中，并擔任團寧武縣委青年講師一職。其間，前往7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展宣講。

　　團寧武縣委在給大學生提供社會實踐平臺的同時，還搭建起了與高校溝通交流的“橋梁”。贛南師范大學為此還發(fā)來了感謝信，表達對團寧武縣委的衷心感謝。

　　2021年以來，3名返家鄉(xiāng)社會實踐大學生累計開展宣講20余次，受眾6000余人。

　　深化“青”字號品牌

　　團寧武縣委引導返鄉(xiāng)大學生發(fā)揮專業(yè)學科優(yōu)勢，為暑期公益托管提供志愿服務(wù)，助力家長解決暑期“看護難”問題。通過各種崗位的歷練，讓大學生團員青年在社會實踐中受教育、長才干、作貢獻。

　　去年暑期，寧武縣新時代文明實踐中心、團寧武縣委聯(lián)合舉辦了“手拉手暑期托管”志愿服務(wù)活動。這里的老師是團縣委通過返鄉(xiāng)大學生資源庫，根據(jù)各自的專業(yè)、特長、思想品德鑒定等精挑細選出來的，他們化身“輔導老師”，陪伴孩子們度過一個豐富多彩的假期。

　　團寧武縣委廣泛提供實踐平臺，以青年需求為導向，借力平臺，深化“青”字號品牌項目，吸引大批在外青年、優(yōu)秀學子匯聚寧武，把各行業(yè)青年人才轉(zhuǎn)換為基層團組織的 “戰(zhàn)斗力”，引導團員、青年參與到基層團組織工作中，給他們展示的平臺，讓他們成為“主角”。(本報記者 陳曉平)

原標題：山西共青團典型工作案例|忻州寧武·服務(wù)對象變身工作力量：引鳳還巢 壯大基層團組織工作隊伍

責任編輯：侯慧敏