“一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校。”為加快教育改革進(jìn)程，助推現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，提升校長職業(yè)化、專業(yè)化水平，弘揚(yáng)優(yōu)秀校長教書育人、管理育人的奉獻(xiàn)品格和創(chuàng)新精神，由《教育家》雜志社、光明日?qǐng)?bào)基礎(chǔ)教育專家智庫委員會(huì)等單位聯(lián)合主辦的第三屆“尋找中國好校長”大型公益活動(dòng)，2020年4月8日正式啟動(dòng)。

　　“尋找中國好校長”大型公益活動(dòng)是《教育家》雜志社的品牌項(xiàng)目。啟動(dòng)“尋找”系列，通過活動(dòng)深入發(fā)掘、推選、傳播各地中小學(xué)校中的育人典型，引導(dǎo)廣大教育管理者樹立強(qiáng)烈的職業(yè)使命感，砥礪其奮發(fā)有為、教書育人的情懷，提升教育管理專業(yè)化、職業(yè)化水平，助推教育家型校長成長，引領(lǐng)廣大教育一線工作者潛心立德樹人，勇?lián)�使命，接力前行�?/span>

第三屆“尋找中國好校長” 公益活動(dòng)候選人名單（忻州）

孔祥東 山西省忻州市忻府區(qū)盧野小學(xué)

郎正偉 山西省繁峙縣彩璟小學(xué)

王偉 山西省忻州市忻府區(qū)北關(guān)小學(xué)校

辛勤耕耘結(jié)碩果

　　孔祥東在校長管理崗位上辛勤奮斗15年，成熟穩(wěn)重，經(jīng)驗(yàn)豐富，理念先進(jìn)。在他和團(tuán)隊(duì)的共同努力下，短短幾年的時(shí)間里，把一所僅有300余名學(xué)生的普通城郊學(xué)校，發(fā)展到現(xiàn)在1200余名學(xué)生的當(dāng)?shù)刂�名學(xué)校。他重視校園文化建設(shè)，狠抓教科研和班級(jí)文化建設(shè)，注重特色創(chuàng)建。

　　在他的帶領(lǐng)下，盧野小學(xué)書香氛圍濃郁，教師充滿活力，學(xué)生充滿朝氣，堅(jiān)持以“讀書、書法”為特色的辦學(xué)模式成效明顯，先后獲得“忻州市書香校園”“山西省科技小記者特色校”“中國關(guān)工委辦公室規(guī)范漢字書寫示范校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

肩負(fù)使命敢擔(dān)當(dāng) 迎難而上鑄輝煌

　　郎正偉擔(dān)任校長16年，始終致力于學(xué)校教學(xué)研究和文化建設(shè)，曾獲“忻州市優(yōu)秀教育工作者”“第二屆全國課改優(yōu)秀校長”等榮譽(yù)稱號(hào)。2011年8月，郎正偉調(diào)至彩璟小學(xué)任校長，面對(duì)坑坑洼洼的校園、缺窗少門的教室、破破爛爛的桌凳和學(xué)生大量流失、學(xué)校綜合考核全縣墊底的困境，他選擇了改革求變。改革從轉(zhuǎn)變觀念開始，郎正偉和領(lǐng)導(dǎo)班子帶著全校教師分批到省內(nèi)外學(xué)校學(xué)習(xí)。教師們因此對(duì)課改有了更深的認(rèn)識(shí)，大家談體會(huì)、寫感想，基本達(dá)成了共識(shí)。2012年學(xué)期末，學(xué)校甩掉了全縣倒數(shù)第一的帽子，綜合考核進(jìn)步兩個(gè)名次。郎正偉把校本培訓(xùn)作為全面實(shí)施課改的重要措施來抓，每周兩次、每次兩個(gè)小時(shí)，都是他親自主講。他白天聽課、評(píng)課，晚上一邊學(xué)習(xí)一邊編制培訓(xùn)文本，并制作成PPT課件，先后完成了《語文課標(biāo)解讀》《數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀》《課改起航》《課改策略》等多項(xiàng)培訓(xùn)資料的編寫。

　　學(xué)校每月一次的校本培訓(xùn)從未間斷，郎正偉逼著自己學(xué)習(xí)、思考，并且把先進(jìn)的理念分享給每一位教師。隨著課改的不斷深入，越來越多的問題出現(xiàn)，教師們的困惑也越來越大。課改之前，郎正偉對(duì)這些已十分清楚，也做好了大膽向前、排難克險(xiǎn)的思想準(zhǔn)備。面對(duì)成堆的問題，他反復(fù)研究新的課改理念和課改名校成功的經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)自己說：必須堅(jiān)持。他用“義無反顧”四個(gè)字鼓勵(lì)自己和“戰(zhàn)友們”。他們幾乎每天都坐下來集體研究，一個(gè)問題一個(gè)問題去討論，有了思路就去實(shí)踐和改進(jìn)。QQ群成為學(xué)校的學(xué)術(shù)交流群，這種研討交流的氛圍溫暖并感動(dòng)著每一位教師，也促進(jìn)了教師們的成長。在郎正偉的帶領(lǐng)下，彩璟小學(xué)由一所薄弱校成了縣級(jí)名校、市級(jí)強(qiáng)校。2013年，繁峙縣小學(xué)課改現(xiàn)場會(huì)在彩璟小學(xué)召開，會(huì)上，學(xué)校被山西省教育學(xué)會(huì)命名為“山西省課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校”；2014年，學(xué)校召開全國課改現(xiàn)場會(huì)；2016年，學(xué)校申報(bào)并承擔(dān)了“十三五”中小學(xué)科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《主題閱讀提升學(xué)生語文素養(yǎng)》；2017年，學(xué)校被評(píng)為“全國教學(xué)改革創(chuàng)新與研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校”。

苔花如米小 也學(xué)牡丹開

　　王偉，山西省名校長培養(yǎng)對(duì)象、教育部全國小學(xué)優(yōu)秀校長研究班學(xué)員、忻州市名校長，現(xiàn)任山西省忻州市忻府區(qū)北關(guān)小學(xué)校長。從事教育管理工作近三十年，在工作中孜孜不倦，精益求精，銳意創(chuàng)新，提升學(xué)校內(nèi)涵，打造省級(jí)名校，帶領(lǐng)全校教師馳騁在教育這條亮麗大道上。王偉站在學(xué)生終身發(fā)展的立場上，從教育哲學(xué)層面提出“和潤天性，桃李競芳”的辦學(xué)理念。結(jié)合忻州市歷史名人元好問的精神，王偉帶領(lǐng)全校師生建設(shè)“好問善學(xué)”主題型學(xué)校文化，優(yōu)化教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，形成了鮮明濃郁的學(xué)校文化特色。王偉把“中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”作為學(xué)校完成立德樹人目標(biāo)的特色教育活動(dòng)，他親自帶動(dòng)中層領(lǐng)導(dǎo)和全校教師，在生活中、教學(xué)中一點(diǎn)一滴地落實(shí)國學(xué)教育。學(xué)校把國學(xué)課程作為學(xué)校的校本課程，實(shí)行了“晨讀—午誦—暮省”的學(xué)習(xí)模式，將傳統(tǒng)文化與學(xué)科資源進(jìn)行整合，讓孩子們?cè)诙�濡目染中受到教育、得到滋養(yǎng)。

　　2019，王偉成為“全國名師工作室聯(lián)盟常務(wù)理事”，學(xué)校獲得了“忻州市北關(guān)小學(xué)名師工作室”稱號(hào)。學(xué)校確定了讓青年教師成為骨干教師，讓骨干教師成為名師，讓名師成為特級(jí)教師的發(fā)展方向。組織團(tuán)隊(duì)成員遠(yuǎn)赴全國各地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，觀摩研討。學(xué)校還組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與同行的高度贊譽(yù)。名師工作室李改蘭、 董俊麗 、崔艷紅、薛丑峰4位老師參加了“全國教學(xué)轉(zhuǎn)型與課堂高峰論壇”展臺(tái)上的做課活動(dòng)，均榮獲一等獎(jiǎng)。王偉校長除了銳意創(chuàng)新熱情之外，還有幾分書卷氣。他明白，只有博覽群書，開闊視野，掌握精深的專業(yè)知識(shí)，擁有厚重的文化底蘊(yùn)，方能辦好有理念的教育，成為一名有情懷的校長！他利用業(yè)余時(shí)間徜徉書海，近年來他閱讀了大量的書籍。

　　在閱讀中探知，在探知中前進(jìn)。閱讀與學(xué)習(xí)對(duì)他而言就像潛海一般，越往海底游，景致也就越美。在他的感染下，他身邊的青年領(lǐng)導(dǎo)、班主任、老師們也捧起了書本，書卷氣滌蕩著他們的心靈…… 多年來，王偉在光明日?qǐng)?bào)出版社出版的《致敬生命》擔(dān)任副主編，他主編涵蓋小學(xué)1-6年級(jí)好問善學(xué)課程、國學(xué)踐行系列叢書，撰寫多篇論文在省級(jí)期刊發(fā)表；主持研究的國家級(jí)課題獲研究成果二等獎(jiǎng)。“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。王偉校長就像“苔花”一樣，洋溢著激情，為了綻放“牡丹”的色彩，順著教育的東風(fēng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……

責(zé)任編輯：李晶