巍巍金山棲金鳳，泱泱云水翔蛟龍。

　　剛剛過去的夏天注定是一個激情勃發(fā)的季節(jié)。忻州高級中學校(忻州一中北校區(qū))第一屆學子參加高考，首戰(zhàn)大捷，創(chuàng)出了“低進高出、中進優(yōu)出”的佳績，向忻州人民交上了一份不俗的答卷：參考人數(shù)702 人，二本B 類以上達線人數(shù)676 人，二本達線率96.30%，985、211 高校達線178 人。賈雯靜同學以總分633 分、全市第二的優(yōu)異成績被北京大學錄取，摘取了令人矚目的“皇冠上的明珠”。

　　劍外忽傳收薊北，漫卷詩書喜欲狂。忻州高級中學校(下稱北校區(qū))三年奮進崛起的歷史，似乎為我們勾勒出了一幅時代寵兒的“幸運照”，然而，一路走來的北校人知道，這些成績的背后，有多少奮斗者的艱辛付出。

　　激情北�！〈愕Z學子

　　昔日荒寂地，今朝北校區(qū)。三年拼搏苦，猶憶創(chuàng)業(yè)艱。

　　曾記否，三年前，700 名分數(shù)在567分線上的中考生組成了忻州高級中學校的首屆新生，因條件所限，借居于隔壁的五中一隅。雖然跟一中同處一校，卻分墻而治，甚至吃住都無著落。人家們個個堪稱學霸，這里的學生卻自感低人一等，頭也抬不起來。學生自信心不足，家長怨聲載道……

　　面對種種困難，剛剛上任的陳漢明校長在忻州一中校長陳培器的大力支持下，與校領導一班人為大家加油鼓勁兒：雖有眼前的困難，但是我們還有三座“靠山”：一是市委市政府的鼎力支持;二是百年忻中這棵大樹可為我們遮風擋雨;三是我們有一支堅韌不拔、無私奉獻的教師隊伍。這些就是我們戰(zhàn)勝眼前困難、走向未來輝煌的堅強保證。

　　新生一開學，學校就提出了這樣的口號：“增強自信，點燃激情，全面吹響追求卓越的號角。”

　　清晨5 點50 分，鏗鏘有力的讀書聲響徹校園上空。音樂響起，在每分鐘183 拍節(jié)奏的激昂氛圍中，全體師生步調一致，開始氣勢恢宏的激情早操。隨后的晨訓，師生齊心，振奮精神，以小組為單位互相激勵，明確目標，挑戰(zhàn)自我，拼搏奮進：北校區(qū)新的一天開始了。

　　學校著眼于激發(fā)學生學習的主動性，通過課堂激情展示、激情班會、小組對抗、班級挑戰(zhàn)、期考表彰等活動的組織，使快節(jié)奏、高效率的學習和生活成為常態(tài)。十二個班級的學生互相競爭，每天一次小組對抗賽，成績當天就公布出來。每月一次班級對抗賽，競賽成績在教學樓大廳展示。每學期大考三次，在會議中心前廣場展示對抗結果，對取得優(yōu)異成績的學生、教師和班級，評選出“ 學習標兵、奮進之星、學科優(yōu)勝、年級十佳、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀班主任以及班級挑戰(zhàn)賽階段性優(yōu)勝班級”予以表彰。“今朝競渡你追我趕破浪展雄風”、“十年磨劍爭風奪秒礪志凌絕頂”……這些勵志的話語書寫在教學樓大廳的小組挑戰(zhàn)賽戰(zhàn)況通報欄上，激勵學生奮進。“永恒鉆石”、“ 至尊耀星”、“ 榮耀王者”……這些極盡溢美的詞語是表彰大會上送給學生的榮譽稱號……“激情教育”已融入學校的每一個環(huán)節(jié)之中。北京大學光華管理學院課題組在深入北校區(qū)調研后，決定成立專項課題，對小組對抗賽、班級挑戰(zhàn)賽等北校的特色教育教學方式進行深入研究，挖掘其內(nèi)涵，從而在更多的學校推廣和應用。

　　課余，國旗護衛(wèi)隊、朝花文學社、龍翔軍樂團、東方龍鼓樂團、云中燕舞蹈社、北路梆子戲曲社、鳳棲書畫社…… 這些承載本土厚重文化元素的學生社團活動已成為校園中一道亮麗的風景線，學校大型慶典活動，全部由社團的學生承擔。追求卓越，擔當使命，百年忻中的精神在北校區(qū)得以發(fā)揚光大。

　　入學軍訓，運動會，雄獅勁舞的表彰會，迎元旦拔河比賽，遷校紀念日集體遠足錘煉意志，“忻中大講堂”邀請杰出校友回校作報告，“ 忻中學子清北行”，“與北大學子面對面”，高三成人加冠禮，高考百日誓師……激情校園伴隨北校學子三年青蔥歲月，在學子們心中銘刻下一生難忘的印記。

　　有人說：教育應該是火種，它燃起學生有所作為的念頭、沖動和夢想。北校人做到了。

　　溫情北�！″懺烀麕�

　　教師是學校的立校之本，他們的情懷與職業(yè)水準決定著學校的未來。在北校區(qū)，“教師至上，一切工作服務教學、服務教師”是第一鐵律。有一次，一位老師家里來了親戚，因為沒時間回家做飯，就帶到餐廳用餐，餐廳師傅較真，只限教師本人用餐，因為老師們的用餐是福利性質的，結果是不歡而散。

　　陳漢明校長得悉后，狠狠地批評了餐廳師傅：“我們的老師把全部身心交給了學校，我們理應為他們搞好服務。”就因為此事，學校定了一條制度，讓辦公室、保衛(wèi)科、總務處、膳食科等崗位的非教學管理干部每周必須按要求參加聽課，親自感受一下老師們是怎么上課的，他們有多辛苦，從而從心底尊重和關愛他們。

　　針對部分教師教學任務重顧不上吃飯的實際情況，學校在各年級設立了教師休息室，添置、配備了餐椅、冰箱、儲物柜、微波爐等設施，每周定期為教師補充牛奶、面包、蛋糕、烤饃片等食品，此為“食無憂”。學校租用中巴作為通勤班車，每天12 趟往返主校區(qū)和北校區(qū)接送老師上下班，此為“行無礙”。學校在圖書館專門開辟了教師活動室，可以品茶喝咖啡，可以跳舞練瑜伽，可以讀書悅心神，更有專人照看的少兒閱覽室、淘氣堡等幼兒活動區(qū)，為家有幼兒的教師解了后顧之憂，此為“教有樂”。

　　投之以桃報之以李，以心換心，以誠換誠，是洋溢北校區(qū)的動人主旋律。

　　兩年前，45 名老教師依依不舍告別主校區(qū)，往返40 華里路程，拋兒舍女，一周回不了一次家，住在集體宿舍，陪伴著學生，開始了北校區(qū)的教學生涯。五點起床，子夜入眠，無雙休、無假期，近在咫尺的云中河景區(qū)鮮有北校人的蹤影，他們把全副精力都投入到了北校區(qū)的教學教研當中。張雪梅老師，帶著兒女吃住在學校;王寧老師，把老人帶在身邊，一邊教學，一邊照顧;王昕老師，孩子出生才三個月，卻只能在下課后跑回宿舍給孩子喂奶;另一位年輕的女老師，父親去世，辦喪事期間，仍心系學生……一樁樁一件件，說不盡北校老師的奉獻情。

　　“教學上每一分成績的取得，皆是汗水換來，是老師們無怨無悔的付出所取得的，沒有捷徑可走。”校長陳漢明深有感觸地說。每年暑假第一天，北校區(qū)的領導和老師就沒有休息，沒有外出旅游，沒有探親訪友，而是即刻轉入另一個頻道：籌備新生入學，開展教學研討，培訓新入職教師……其中最考驗人的是編寫導學案：炎炎烈日下悶熱的教室里，高二、高三的骨干教師揮汗如雨，精心編寫導學案;新學期開學，一份份飽含著教師心血與智慧的導學案悄然出現(xiàn)在每一位學生的面前，與教學無縫對接。

　　北校區(qū)歷來重視對教師的培訓，通過“走出去、請進來”暢通教師學習渠道，促進教師專業(yè)成長。建校以來，學校多次派教師赴河北石家莊衡水中學、衡水二中、精英中學等名校取經(jīng)學習，去西北農(nóng)林科技大學、內(nèi)蒙古師范大學等高校交流學習，去山西臨汾、遼寧、吉林、安徽、云南等地參加特訓。除了借助外因，學校也特別重視內(nèi)因的作用，充分發(fā)揮教研組的作用，教研組長和教學專家保駕護航，落實集體備課，利用諸如專題講座、教師沙龍、示范課展示、聽課評課等多種形式為教師搭建交流、競爭和展示的平臺，促進教師學習成長，鍛造了一支教學精銳勁旅。

　　豪情北�！〔回撝赝�

　　作為拉大城區(qū)框架的重要一環(huán)和百年名校的另一個校區(qū)，北校區(qū)擔負著太多的責任與期盼，能不能辦好牽動著社會各界與千萬家庭的關注。幾度春秋幾多拼搏，北校人以萬丈豪情交出了靠譜的答卷。

　　忻州高級中學校的“譜”是什么呢?

　　首先是傳承。忻州高級中學校與百年老校忻州一中一脈相承，建校以來，秉承“勤、慎、敏、愛”忻中校訓，弘揚“開拓進取、科學求真、追求卓越、擔當責任”忻中精神，遵循“管理立校、文化興校、教改強校”辦學方針，踐行忻州一中校長陳培器所提出的“傳承、創(chuàng)新、轉型、跨越”八字戰(zhàn)略，推進忻州一中集團化辦學、校區(qū)聯(lián)動管理格局，在管理上、教學上、文化建設上與百年老校忻州一中資源共享，“共融、互助、共建”，實現(xiàn)教育優(yōu)質資源效益的最大化。

　　其次是創(chuàng)新。在傳承忻州一中“大三步”教學模式的基礎上，大膽改進、提升和完善，形成了北校特色的高效課堂模式與集科研、教學、文化為一體的“三備兩研”高效教研模式;建立了三個年級各自獨立又相互聯(lián)系、以專家為主學科組長為輔、全校管理干部全員參與的課堂評價制度，使示范課常態(tài)化，常規(guī)課示范化。其鮮明的特點：

　　一是精準。在北校區(qū)，教學目標、任務落實、學習效果是精準的，甚至每天的早讀任務都是精準的。校長陳漢明在新教師培訓會上將學生的作業(yè)分為兩類，其一是馬虎作業(yè)，沒有針對性，沒人去檢查，這種作業(yè)，效果在30%以下。其二是認真作業(yè)，定時40分鐘完成，不討論，不翻書，不抄答案，全程監(jiān)控，效果在90%以上。記者在語文教研組看到，優(yōu)秀教師成曉鳳已經(jīng)是第三次給同一個學生批改作業(yè)。教師給學生批改作業(yè)不是一次完成，往往要反復數(shù)次，直到學生全部解決問題為止。

　　二是扶困。學校根據(jù)學情，把學困生分為個別科目成績差的“優(yōu)困生”和整體學習水平差的“學困生”，集中優(yōu)勢師資力量合力輔導，讓學生補齊短板。根據(jù)學生高一、高二兩年的學情，濾出達線困難的學生，在高三時組成“奮進班”，配備責任心強的老師著力跟進，以雙基為重點，每周組織教學拉練。首屆文科奮進班1614班34 人，今年參加高考達線23 人，創(chuàng)了開門紅。班主任郭強老師說，經(jīng)過高三一年的“吃偏飯”，這些很可能掉隊的學生重新拾回了自信，這種經(jīng)歷對于他們的人生意義重大。

　　抓中間，促兩頭，既重培優(yōu)，更重扶困，人人有目標，個個有追求，不讓每一個學生掉隊，正是北校人的教育情懷。

　　卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。短短三年的發(fā)展，北校區(qū)身后留下一串串閃光而堅實的足印，贏得了社會、家長的廣泛認可和真誠贊譽，聲名遠播。兩年來，全國19個省市1200 多所學校16000 余人次來校參觀考察，曾創(chuàng)造了一天內(nèi)800 人來校參觀的記錄，以致忻州各大賓館入住爆滿;與我市岢嵐、保德、寧武、繁峙等縣簽訂合作協(xié)議，為縣域教育助力。

　　北校人并沒有沉浸在成績中沾沾自喜，他們擦去額上的汗水，又開始了周而復始的夙興夜寐。“北校區(qū)才剛剛起步，追求卓越，擔當責任，我們永遠在路上。”陳漢明校長如是說。

責任編輯：zhangjin